细胞功能测定

相关专题 实验目的 能独立的进行原代培养，争取一次成功。 实验原理 原代培养（primary culture）是指直接从集体获取器官、组织后，通过组织块长出单层细胞，或者用酶或机械方法将组织分散成单个细胞开始培养，在首次传代前的培养可认为是原代培养。与此相对应的是传代培养（subculture）。培养的细胞的生存环境（如方瓶）是有限的，当细 ...

相关专题 实验目的 了解新生牛血清在细胞培养中的作用，掌握血清筛选技术。 实验原理 牛血清是细胞培养基中的中药成份之一。在培养基中加入适量血清（10%），首先可以补充细胞生长所需的生长因子、激素、帖附因子等，其次它具有解毒作用，能解除脂肪酸、重金属和某些蛋白酶的毒性；再次，它还能中止胰酶的作用，并保护细胞免受机械损伤等。但是血清成分复杂， ...

相关专题 实验目的 1.能独立的进行细胞技术，会绘制生长曲线，了解细胞生长的发育特性。 2. 学习在科研中如何应用生长曲线。 实验原理 生长曲线的测定（计数法）是测定细胞绝对生长数的常用方法，也是判定细胞活力的重要指标，为培养细胞生物学特性的基本参数之一。一般细胞传代之后，经过短暂的悬浮然后贴壁，随后度过长短不同的潜伏期，即进入大量分裂的指数 ...

相关专题 一、实验目的：初步掌握供体-受体原生质体融合产生胞质杂种的方法，了解胞质杂种产生的原理和意义。二、实验原理：体细胞杂种有核杂种（nuclear hybrid）和胞质杂种（cybrid）之分。前者指双亲完整原生质体的融合产物，后者是指一亲本的去核原生质体，（即胞质体cytoplast）与另一亲本完整原生质体融合的产物，胞质杂种一般只具 ...

相关专题 一、实验目的：学习醋酸洋红染色的具体操作方法，观察植物根尖的细胞有丝分裂各个时期染色体的变化及特征。 二、实验原理（有丝分裂过程同实验一） 三、实验材料 蚕豆根尖（2n=12） 四、实验步骤 1、取材：蚕豆根尖 先将种子浸泡1天，待吸水膨胀后移到铺有几层吸水纸的培养皿内，上面盖两层湿纱布加不少许，置于18-20℃（黑暗）培养40-5 ...

相关专题 一、实验目的 通过观察根尖细胞有丝分裂及花粉母细胞减数分裂各个时期染色体的变化，掌握减数分裂及有丝分裂各个时期染色体的变化、行为特征，并能掌握两种分裂方式的本质区别。 二、实验原理 （一）有丝分裂 是生物体细胞增殖的主要方式。在有丝分裂过程中，细胞核内染色体能准确地复制，并能有规律地均匀分配到每个子细胞中去，使子细胞遗传组成与母细 ...

相关专题 DNA分子标记在植物生物技术中的应用 遗传标记概述 DNA分子标记概述 DNA分子标记的主要类型 DNA分子标记在植物生物技术中的应用 PCR技术及在植物分子生物学中的应用 利用RAPD分子标记对三组三系杂交水 稻及亲本的遗传分析和鉴定 遗传标记概述 遗传标记是指可以明确反映遗传多态性 ...

相关专题 细胞培养（Cell Culture）专题：http://ask.bbioo.com/special/experiment/Cellculture.htm植物细胞培养技术就是为了某种目的而在细胞水平上对离体植物细胞或原生质体进行的一系列生物工艺学操作。它包括分离、培养、再生以及一系列相关的操作。就有用化合物的生产来说，它主要是指在无菌 ...

相关专题 一、 实验目的 （1） 了解透射电子显微镜的主要结构、功能与基本工作原理； （2） 了解扫描电子显微镜的主要结构、性能与基本工作原理。 二、 实验步骤（讲解演示） 1）透射电镜样品超薄切片常规制作规程 1．取材：根据实验目的取材，要求部位准确，体积小于2mm3 2．醛类固定：用2%-3%的戊二醛固 ...

相关专题 一、实验目的 了解动物精子形成过程中的动态变化。 二、实验原理 减数分裂是配子形成过程中一种特殊形式的有丝分裂，也叫成熟分裂。在高等动物的有性生殖过程中，雄性个体生殖腺（精巢）中的精原细胞(2n)生长分化为初级精母细胞(2n)，初级精母细胞经过减数第一分裂产生两个次级精母细胞(n)，再经过减数第二分裂和一系列的变化最 ...

相关专题 一、 实验目的 观察各种组织细胞的切片，注意联系细胞形态和功能之间的关系； 通过观察显微结构，熟悉显微镜的原理和正确使用方法，提高分析、思考和解决问题的基本能力。 二、 实验用品 双目显微镜，动植物显微装片，擦镜纸。 三、 实验步骤 一切有机体的生命活动都是在细胞内或由细胞与细胞协同完成的。在细胞内，一切生理生化过程都代表着 ...

相关专题 一、 实验目的 掌握观察与鉴别X染色质的简易方法，识别其形态特征及所在部位，为进一步研究人体染色体的畸变与疾病提供参考条件。 二、 实验原理 1.发现 1949年，加拿大学者Barr等人在雌猫的神经元细胞核中首次发现一种染色较深的浓缩小体，而在雄猫则没有这种结构。进一步研究发现，除猫外，其他雌性哺乳动物（包括人类）也同样有 ...

相关专题 一、 实验目的 掌握无菌操作方法，将小麦未成熟胚培养成为愈伤组织。 二、 实验原理 植物体的任何一个细胞都具有全能性。分化了的植物根、茎、叶等组织在一定的条件下进行离体培养，给于一定的营养和激素，可以脱分化为愈伤组织。愈伤组织在不同的营养和激素的作用下，又可以生出完整的小植株。植物的脱分化和分化培养，证明分化了的植物细胞 ...

相关专题 一、固定与固定液 (一)固定：将新鲜的活组织从生物体取下后，立即投入固定剂中，借助化学药品的作用，使细胞保持原有形态、结构的一种手段。 1.目的 (1)迅速防止细胞死亡后的变化防止自溶、腐败，尽量保持生长状态结构。 (2)使细胞中的蛋白质、脂肪、糖、酶等成分转变为不溶性物质，以保持生前的形态。 ...

相关专题 棉花为锦葵科，棉属，共分为四大棉种。 1．陆地棉：栽培种，四倍体，2n=52，茎叶有茸毛，花乳白色，花瓣基部无红点，产量高、品质好。 2．海岛棉：栽培种，四倍体，2n=52，茎叶无茸毛，花鲜黄色，茎部有红心，品质更好。纤维特长，产量低，多用于工业和军事上。 3．亚洲棉：二倍体，花小，较少种植。 4．草棉：二倍体，现已不再种植。 ...

相关专题 一、取材 1.小麦(2n=42)：4月底，旗叶高于旁叶2-3 cm 。小麦为复穗状花序。成熟的顺序为由中间到两边，成熟时雄配子为三核花粉。 2.蚕豆(2n=12)：蚕豆为头状花序，一朵小花有10个花药，有大有小，取其中的一大一小即可。花粉粒为椭圆形，有嵴，多个萌发孔。 二、固定 通常取幼小花药压片时，可以直接 ...

相关专题 一、实验原理同一条染色体上的遗传因子（基因）是连锁的，而同源染色体基因之间可以发生一定频度的交换，因此在子代中将发现一定频度的重组型，但一般比亲组型少得多。遗传学上以重组百分比作为这两基因之间的距离（除掉％）。重组高说明二基因相距远，重组低说明二基因相距近。但需要指出的是雄性果蝇没有交换，因此只能用雌果蝇的重组值作为某二基因的距离。 ...

相关专题 一、实验原理Lederberg和Tatum（1946）选用典型的大肠杆菌为材料，筛选营养缺陷型。利用双重和三重缺陷型的菌株，在简单的合成培养基上混合培养，在此培养基上只有重组子能长，亲本不能长，即所谓选择性培养，使细菌杂交获得成功。图12-1说明了细菌的基因重组是不同基因型的细菌经接触，接合后随之发生交换和杂种细菌分离的过程。大肠杆 ...

相关专题 一、实验原理有些性状，如身体大小、生长速度等，可用某种尺度来测量，由数字来表示，这样的性状叫做数量性状（quantitativecharacter）。数量性状大都由很多基因支配，其中每个基因的作用很小，但有关的基因数目很多，又受到环境的影响，所以它们的表型呈连续分布。在这种情况下，用通常的遗传学方法追查各个基因的行为是困难的。因此， ...

相关专题 一、实验原理粗糙链孢霉（Neurosporacrassa）属于真菌中的子囊菌纲。它是进行顺序排列的四分体的遗传学分析的好材料。粗糙链孢霉的菌丝体是单倍体（n=7），每一菌丝细胞中含有几十个细胞核。由菌丝顶端断裂形成分生孢子。分生孢子有两种，小型分生孢子中含有一个核，大型分生孢子中含有几个核。分生孢子萌发成菌丝，可再生成分生孢子，周而 ...