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　　校准物质是检验技师考试的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　在常规分析过程中，使用标准物质对分析方法进行校准，是保证检测结果准确性的基础。标准物质又称参考物质，是一类充分均匀，并具有一个（或多个）确定的特性值的材料或物质。用以校准仪器、评价测量方法，或给其他物质赋值。标准物质的定值结果一般表示为：标准值？总不确定度。　　一级标准物质：稳定、均一。采用高度准确、可靠的方法定值，可用于校准决定性方法及为二级标准物质定值。在 ...

　　评价临床方法的文件是检验技师考试的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　美国的国家临床实验室标准委员会（NCCLS）多年来一直致力于制定一系列评价临床方法的文件。目前NCCLS公布的与方法学评价有关的文件有：　　EP5-A：临床化学设备操作精密度评价：批准指南。用于临床化学设备进行精密度评价的实验设计及如何与生产厂声明的精密度进行比较。　　EP6-A：定量分析方法的线性评价：统计方法 提议指南 第二版，用于在评价方法过程中检查 ...

　　临床检验的精密度评价是检验技师考试的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　临床检验的精密度评价（重复性试验）　　目的是在于考察侯选方法的随机误差，重复性试验的方法是对同一材料分成数份试验样品，进行多次分析测定，一般为20次。精密度通常用不精密度表示。　　（1）试验形式与方法：　　（A）批内重复试验：在相当短的时间内重复测定，计算其均值、标准差和变异系数。　　（B）天内重复试验：在一天内对一个或数个标准做数批重复测定，一般分5批，每批做4 ...

　　血液粘度测定质量控制的建议是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　血液粘度对于机体的生理和病理变化均有重要意义。依我科室血流变仪的操作程序和经验，现提出有关血液粘度测定规范化和质量控制的几点建议。　　1、仪器的选择与标准血液是含有各种微粒的液体，是非牛顿流体，它的表观粘度与切变率有密切关系，因此，测定血液的粘度计应有较宽的切变率范围，可以选择旋转式粘度计或切变率可凋的毛细管粘度计。旋转 ...

　　药物对临床检验结果影响的因素是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　影响临床检验结果的因素很多，除了饮食、标本采集、实验方法等外，药物也是一个重要的因素。许多药物由于其药理学或毒理学的影响，进入人体后可引起人体生理、生化和病理方面的复杂变化（这些变化并非原发病所致），从而影响临床检验结果；另一些药物由于其物理化学性质可与检验试剂起反应，从而干扰检验结果，出现假阳性假阴性或多种无法解 ...

　　影响临床检验结果的几类药物是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　能影响临床检验结果的药物主要有以下几类。（一）抗生素药物：青霉素类和磺胺类药物能增高血液中尿酸浓度，常误报作“痛风阳性”。磺胺类抑制肠内细菌繁殖，使尿胆素不能还原为尿胆原，使尿胆原检查出现混浊，无法得出尿胆原的正确结果。（二）镇痛消炎药物；阿斯匹林、氨基比林等有助于胆红素氧化为蓝绿色物质，故会使尿中胆红素值升高；吗啡、杜冷 ...

　　质控图的原理是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　在检测过程中，反映测定结果的数据分布有两个规律：1.波动即重复某一检测，测定结果总是上下波动的，即是说测定的数据是在平均值上、下波动的，这是由于测定过程中一些条件的变化引起的，而这些变化又难以予先知道的。波动的大小取决于检测条件完善程度和对影响因素影响量的认识程度；2.分布即测定的数据都是按一定规律分布的，例如定量测定中，常呈正态 ...

　　x-R—质控图是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　此质控图又称均值—范围质控图，是Levey—Jennings最初引进的方法。这也是工业生产中常用的一种控制图。　　Levey��Jennings是用单份质控品作双份测定，连续测定20次，共20对测定值。计算每对数值的均值（x）及极差（R），再计算总均数（x）及平均极差（R），然后绘制x及R两个质控图。前者以x为中心线，以x±1.88R为上、下控制界限 ...

　　x-S的质控图是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　后来Henry和Segalove对X-R质控图进行了修改，他们以20次质控物的单次测定结果，计算其x及标准差（s），以x±2S为警告限，以x±3S为失控限，这也就是现在广为应用的Levey—Jennings质控图，从质控图的体系来说，它属于单值质控图中的x-S质控图。这个质控图适用于质控数据取得需要较长周期或费用昂贵时，其方法比较简单 ...

　　“即刻性”的质控方法是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　述质控图都必须检测20次，方可绘制质控图，其周期较长，一些不是每天都检测的项目或试剂效期较短的检测项目都会遇到困难。为此作者于1984年将异常值取舍法原理用于质控，只须检测4次即可判断是否失控，如用Grubbs异常值取舍法，测定三次后即可判断，故称之为“即刻性质控”，凡是定量检测的项目都可用这一方法，含定量PCR测定。　　其理论根 ...

　　准确度定义是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　国际临床化学联合会（IFCC）将准确度定义为分析项目测定值与其“真值”之间的一致性。实际上，分析项目的真值可使用不同的参考方法技术获得。然后通过使用系统误差或总误差概念来确定方法的准确度，并由它评价分析项目真值与其测定值之间一致性。

　　系统误差概念是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　系统误差是测定量与真值的一致性的度量。准确度的这方面的估计通常是通过方法学比较试验，即评价的方法与准确度已建立和确认的方法同时检测临床标本。不准确度和偏倚（Bias）常被用来强调比较方法之间的缺乏一致性。对于给定的方法，系统误差可为正或负偏倚，而不同于随机误差，可出现正和负两方向。

　　总误差概念是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　在常规测定中每个标本测定结果都会有误差，这个误差包括了各种类型的随机误差和系统误差，因此测定结果与真值的差异是随机误差（BE）和系统误差（SE）的总和，即总误差（TE）。也可用TE=1.96s+Bias表示（95%允许误差限）。所选用的检测方法的总误差必须在临床可接受的水平范围内（也就是允许总误差，TEa）。也就是说任何一项检测项目大 ...

　　制定允许总误差的方法是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　制定允许总误差，既应反映临床应用的要求，又不能超过实验室所能达到的技术水平。因此，需要由临床医学家和临床化学家共同研究制定。　　（A）Tonks于1963年从理论上研究此问题，提出根据参考值与参考值范围而设定，其公式是：　　允许总误差（%）=（1/4）

　　分析范围评价是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　分析范围评价（线性试验） 　　这种参数指的是“方法应用未经修改样本的浓度范围或其他量”。通过线性试验，即候选方法检测含较宽范围的特定分析物量的参考溶液。理想情况下，校准曲线（响应对分析物浓度之间关系图）应该是线性并通过原点。如果曲线是线性，检测范围被称为方法的线性范围。　　如果无法获得线性响应，校准程序应使用较高校准溶液数量来足够地确定响应 ...

　　分析灵敏度和检出限评价是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　国际理论和应用化学联合会（IUPAC）将方法的分析灵敏度定义为校准曲线的斜率及对于规定量的变化分析程序产生信号的变化。国际理论和应用化学联合会（IUPAC）将检出限定义为给定分析程序具有适当的确定检出的分析物的最小浓度或量。检出限依赖于空白读数大小，并且被认为与这些测量的精密度有关系。基本上，这一词语定量了相对 ...

　　分析特异性评价是检验主管技师考试中所包含的内容。医学教育网收集整理了部分相关信息供学员参考。　　这一词语是与准确度相关联，并指的是分析方法只确定分析物，而对其他相关的物质不起作用的能力。例如，如果存在类似的己糖（如：甘露糖和半乳糖）时。葡萄糖方法仅准确地测量葡萄糖，则此方法将是特异的。类似地，当抗体与类似的分子无交叉反应时，免疫化学方法也可以说是分析物特异的。分析的特异性也可受到血清或血浆中胆红素、血红蛋白和脂类等物质 ...

　　空白测定是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　在测量程序过程中由于试剂和样本成分而观察到的响应被认为是“空白测量”。通过下列试验可获得这些值：（1）没有样本试剂溶液（即是，试剂空白）或（2）样本溶液和缺少关键试剂的溶液（即是：样本空白）。

　　干扰试验是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　目的也是用来衡量侯选方法的准确度。在加入一定浓度的干扰物的条件下，形成的是恒定系统误差。干扰物的浓度不同，误差大小也不同。　　（1）方法：基本与回收试验一样，但是加入的是疑有干扰或非特异性反应的物质，而不是标准物质。　　（2）可疑干扰物的浓度：加入可疑干扰物的浓度应达到病理标本的最高浓度值，在确证有影响后还应确定使分析结果影响临床应用价值的干扰物 ...

　　回收试验的方法是检验主管技师考试要求掌握的内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。　　回收试验：即分析方法正确测定加入常规分析样品中的纯分析物的能力。目的是测定比例系统误差，以衡量侯选方法的准确度。　　方法：将被分析的纯品标准液加入样品中，成为分析样品，原样品加入同量的无分析物的溶液作为基础样品，然后用实验方法分析，两者测定结果的差值为回收量。