1,6-二(马来酰亚胺基)己烷，4856-87-5，≥97%

植物的砂基培养

一、 原理 根据作物无机营养的特点，用作物的必需的矿质元素的培养溶液培养植物，可使植物长到与土壤中一样好，利用此法，所用元素的量可以完全人为控制。因此，要了解某种元素缺乏所引起生理病症，可以从培养液中减去该元素，以便在以后的生育过程中进行观察。通常进行这类实验可用营养液进行“溶液培养”，但根部通气的问题不易解决，“砂基培养”可以较好地解决通气。 二、 设备及药品      1、1000－2000ml的塑料盆；2、塑料杯200-300ml；3、石英砂（约1.5－2毫米直径）；4、植物

生物芯片入门（二）：制作和结果分析

的Telechem点样针，也可同时选配synQUAD微定量喷头，点样快速、精确，适用范围广泛，使目前生物芯片点样系统的主流产品。 　ProSys 5510 PA Workstation 应用其专利的PinArrayTM 技术在玻璃片基上生产高密度芯片的高通量点样工作站。适用范围广，点样快速精确，自动化程度高，一次可处理100张芯片，适合大规模的工业化生产使用。 SQ系列生物芯片点样系统 SQ系列使应用其专利的synQUADTM 技术在各种类型的膜及玻片等基质上进行非接触的同步喷点系统，还可以用来进行转板

色谱技术简介（二）

上，用洗脱液洗脱时，在被洗脱的能力则决定于各自洗反应的平衡常数。蛋白质的离子交换过程有两个阶段──吸附和解吸附。吸附在离子交换剂上的蛋白质可以通过改变pH使吸附的蛋白质失去电荷而达到解离但更多的是通过增加离子强度，使加入的离子与蛋白质竞争离子交换剂上的电荷位置，使吸附的蛋白质与离子交换剂解开。不同蛋白质与离子交换剂之间形成电键数目不同，即亲和力大小有差异 ，因此只要选择适当的洗脱条件便可将混合物中的组分逐个洗脱下来，达到分离纯化的目的。 二、离子交换的分类及常见种类      （一）分类