通过观察学习解决时间威胁不确定性涉及杏仁核、海马体和前脑岛

通过观察他人的经历，人类可以了解威胁，同时避免亲身遭遇危险。然而，以往神经科学研究主要关注可预测的观察性威胁。在亲身学习中，时间上可预测和不可预测的威胁可以从机制上加以区分。本研究开发了一种新的观察范式，参与者在其中学习可预测和不可预测的观察性威胁，以及无威胁条件。参与者在表达阶段遇到相同的条件，以研究大脑如何编码观察到的他人的预测性和非预测性威胁线索。实验1（n=20，14名女性，6名男性）和实验2（n=23，9名女性，1名非二元性别，13名男性）的参与者成功学习了威胁关联，对预测性线索和不可预测的条件开始表现出更高的威胁预期。行为发现与表达阶段前脑岛的神经（fMRI，实验2）反应一致。反映学习的动态过程，对预测性威胁线索的杏仁核激活在试验中呈线性下降。有趣的是，与不可预测条件相比，对他人可预测疼痛的BOLD反应在杏仁核、脑岛和海马体内增强。我们的发现表明，人类可以通过观察他人学习解决时间威胁不确定性。本研究有助于理解恐惧和焦虑障碍的社会方面。