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- ATCC230752
- 美国/德国
- 2025年07月16日
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- 详细信息
- 文献和实验
- 技术资料
- 库存：
大量
- 英文名：
Amauroderma rugosum
- 保质期：
1-2年
- 供应商：
上海联迈生物工程有限公司
- 保存条件：
斜面菌种：1-2个月。冻干菌种：5-10年
- 规格：
冻干粉一支
假芝
资源名称 假芝
种属 Amauroderma rugosum
提供形式 斜面培养物
安全等级 1
模式菌株 no
培养方法
培养基 0014
生长条件 25℃
存储条件 液氮超低温冻结法；矿物油法；定期移植法
详细说明
描述 子实体一般中等大，一年生，木栓质。菌盖肾形，半圈形，直径3-10cm ，厚0.5-0.7cm，表面浅烟色，近灰褐色，具辐射的深皱纹和细微绒毛，往往有同心环带，初期边缘薄，后期增厚呈平截，波浪状。菌肉蛋壳色至浅土黄色，厚0.5-0.4cm。菌柄侧生，长4-12cm，粗0.3-1cm，同盖色，近柱形，常弯曲并有细微绒毛。菌管长0.2-0.3cm，色较菌肉深。管口圆形，每毫米5-6个，污白色，受伤处变红色至黑色。孢子近球形，壁双层，内壁小刺不明显，近无色至淡黄褐色，8.7-12 μm×8.7-10μm。
收到菌株操作：
1、安瓿瓶开封：用浸过75％酒精的脱脂棉擦净安瓿管，用火焰加热其顶端，滴少量无菌水至加热顶端使之破裂，用锉刀或者镊子敲下已破裂的安瓿管顶端。
2、菌株恢复培养：用无菌吸管吸取0.3--0.5ml适宜的液体培养基，滴入安瓿管内，轻轻振荡，使冻干菌体溶解呈悬浮状。吸取全部菌体悬浮液，移植于1-2支建议的培养基试管中，并在建议的条件下培养。
3、注意事项：菌种活化前，请将安瓿管保存在6-10℃的环境下，某些菌种经过冷冻干燥保存后，延迟期较长，需要连续两次继代培养才能正常生长
4、复苏后的菌种在传1-2代后使用。
5、暂不启开的安瓿及复苏后需保藏的斜面应于4℃中保藏。
假芝低温存法
①简单保存法，将琼脂斜面孢子培养物、菌丝悬浮液以及由麸皮、大米、小米等谷物原料制成的孢子培养物置于4℃冰箱保存,保存时间不超过1～2个月，若将谷物原料制备的孢子瓶抽真空并在棉塞上浸蜡,以隔绝外界空气和水汽,保持时间可达3～4个月；②液氮超低温保存法，将生长稳定期的细胞悬浮在10%甘油或其他低冰点液体中，密封于安瓿管内，然后控制冷却速度，使安瓿管温度逐步下降至 -35℃时，即可置于-150～-196℃的液氮罐中保存。大多数微生物如病毒、噬菌体、多种细菌、放线菌、酵母和原虫、特别是一些用冷冻干燥法有困难的微生物，都可用此法长期保存。
假芝脱水存法
①沙土保存法，能产孢子的细菌、放线菌及霉菌可采用此法保存,即将沙和土以3:2比例混合，经稀酸处理洗净过筛,装入小试管内,装置高度为1cm;灭菌2～3次，烘干后即可将在斜面培养基上生长良好的孢子，用无菌蒸馏水2～2.5ml制成孢子悬液，吸取少许加入沙土管中，经真空抽干，外观呈松散状态,于4℃冰箱保存，保存期可达5～7年。
② 冷冻干燥法,将孢子悬浮液与保护剂（一般用脱脂牛奶或血清）相混合，放在安瓿管内于-20～-30℃的乙醇浴中速冻。然后，在低温下用真空泵抽干，并用五氧化二磷或干冰使水汽结冻，熔封安瓿管，于低温下保存。保存期可达5～10年之久。
③ 石蜡油封存法，在斜面菌种培养物上,倒上灭菌后的石蜡油，高出斜面1cm，于4℃冰箱或低温干燥处保存，此法不适用于能利用石蜡油作碳源的微生物，保存期为一年以上。
假芝特别注意事项
l、微生物菌种应保藏于低温、清洁和干燥的地方,室温放置时问过长会导致菌种衰退;
2、菌种操作应在无菌条件下进行,防止杂菌污染:
3、斜面菌种保藏时间通常为1-2个月,应根据菌种状况及时转接;冻干菌种保藏时间通常为5~10年;
4、菌种使用过程中如出现杂菌污染或菌种生产性能下降，应及时与我公司联系或更换新的菌种。
使优良菌种的性状保持稳定，人为地创造条件，使菌种的新陈代谢活动处于不活泼状态，即选取优良菌种的休眠体（孢子或芽孢）或富有生命力的悬浮液在低温或脱水状态下保存。
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文献和实验由 F． O． Bower（ 1926）提出的术语。蕨类植物水龙骨属叶上的囊群盖在叶上好象叶缘向内侧卷曲一样而发生的，用来保护孢子囊群。相当于叶缘弯曲部分产生的突起，看上去像似叶缘，将此突起称为假叶缘。叶强烈反卷的高山植物栂樱等也有类似情况。
很多研究生小白厌恶科研，觉得科研太累，实际上很大程度的原因是由于没有掌握正确的方法，陷入了「死读书」的恶性循环。人们常说，科研要脚踏实地，不能飘，这是在强调做事的态度，而不是做事的方法。 如果理解错了，可能就会钻牛角，适得其反，做研究没有效率，达不到理想的效果。师兄今天偷偷告诉你，搞科研也是需要走捷径的，需要「偷偷懒」，才能顺利毕业！ PS：本文适合刚入坑的研究生小白，如果你已经是发表 N 篇文章的大佬，请绕道！ 一、学会获取学习资源 现如今学习知识已经不再局限于某一种途径了，学会从各处
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