干预适应性改编
将CAP for SCP从个人形式改编为三次小组形式，以适应住院环境。
基于动态适应过程（DAP）模型的探索、准备、实施和维持阶段，对干预内容进行改编，包括将2.5小时的工作坊改为三次1小时的小组课程，内容涵盖心理教育、放松技巧等。
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镰状细胞疼痛青少年舒适能力计划：评估住院群体临床实施的可行性与可接受性
The comfort ability program for adolescents with sickle cell pain: Evaluating feasibility and acceptability of an inpatient group-based clinical implementation
实验完整度
低本研究为质量改进项目，未设对照组，主要评估可行性和可接受性，初步效果基于前后测比较，但样本量小且未随机化。
主要模型
镰状细胞病（SCD）青少年患者 住院患者群体
重点核对
患者年龄8-18岁，诊断SCD，因疼痛住院，预期住院时间>1天 完成至少一次CAP for SCP课程的患者（n=57） 课程以开放小组形式进行，患者可参加任意顺序的课程 课程计划在每月第一周和第三周进行，共11个月 评估指标包括疼痛知识（>75%正确为基准）和疼痛应对自我效能
摘要
背景：将非药物治疗（如认知和行为疼痛管理策略）整合到镰状细胞病（SCD）儿童和青少年的全面疾病和疼痛管理中，是推荐的做法。镰状细胞疼痛舒适能力计划（CAP for SCP）向SCD儿童和青少年介绍心理和行为疼痛管理策略。本研究旨在以小组形式试点实施CAP for SCP，对象为因SCD疼痛住院的儿童和青少年，考察其可行性、可接受性以及在提高疼痛知识和应对效能方面的初步效果。方法：在动态适应过程模型的四个阶段（探索、准备、实施、维持）指导下，将CAP for SCP改编为三次小组形式。因疼痛住院的SCD青少年（n=57）至少参加了一次课程，并完成了疼痛管理技能知识、疼痛应对效能和治疗接受度的自我报告。收集课程完成率和定性反馈以评估可行性和可接受性。结果：进行住院小组课程的可行性并不理想；然而，患者和医疗提供者报告了中高水平的治疗接受度。患者在第一次课程后报告疼痛管理技能知识显著提高。结论：CAP for SCP是一种以患者为中心的一线心理教育干预，可整合到临床实践环境中，向青少年介绍认知和行为疼痛管理策略，以支持SCD疼痛管理。
实验结论
提炼研究问题、关键发现与证据，快速把握文章的核心贡献。
- 研究问题
- 评估CAP for SCP以小组形式在因疼痛住院的SCD青少年中实施的可行性和可接受性，并初步探索其对疼痛知识和应对效能的影响。
- 核心机制
- 通过心理教育和认知行为策略（如放松训练、认知重构）提高患者的疼痛管理知识和应对效能。
- 主要证据
- 57名住院SCD青少年参与，超过91%的患者完整完成了课程，患者报告了对疼痛管理技能知识的显著提高（仅第一次课程，p<.001），但应对效能无显著变化。
- 研究意义
- CAP for SCP作为一种以患者为中心的心理教育干预，可整合到临床实践中，为青少年提供认知和行为疼痛管理策略，支持SCD疼痛管理，但需要进一步研究其长期效果和更广泛的实施。
研究路径
按研究推进顺序梳理实验设计、验证步骤与关键观察。
招募与参与
识别并招募因疼痛住院的SCD青少年参与小组课程。
干预者在查房时识别符合条件的患者，并与医疗团队确认资格，通过传单和床旁邀请促进参与。
实施小组干预
实施三次小组课程，评估可行性和可接受性。
在私人空间进行小组课程，患者观看视频、完成工作簿练习并参与讨论。
评估初步效果
评估干预前后疼痛知识和应对效能的变化。
在每次课程前后，患者完成疼痛知识和应对效能的自我报告测量。
研究方法
按研究目的归类文中使用的方法，便于定位所需技术。
产品清单
| 实验环节 | 名称 | 品牌 | 货号 |
|---|---|---|---|
| 干预实施 | 镰状细胞疼痛舒适能力计划工作簿 | -- | -- |
| CAP for SCP视频 | -- | -- | |
| 音频引导放松练习 | -- | -- | |
| 评估 | 缩写可接受性评定简表 | -- | -- |
| 疼痛心理干预知识量表 | -- | -- | |
| 儿童疼痛应对自我效能量表 | -- | -- |
关键环节
汇总复现实验时建议重点确认的条件及原文阅读提示。
| 环节 | 核对要点 |
|---|---|
| 患者选择 | 患者年龄、SCD基因型、住院原因（疼痛）、预期住院时长、排除标准（如慢性疼痛、急性疼痛叠加慢性疼痛等） 阅读提示：Methods, Section 2.1 |
| 小组课程实施 | 课程时长（1小时）、课程次数（3次）、开放小组格式、课程时间安排（每月两次）、教室空间、干预者资格（CAP for SCP培训的心理提供者） 阅读提示：Methods, Sections 2.2, 2.3, 2.4 |
| 可行性评估 | 计划课程数、实际完成课程数、以小组形式完成的课程数、患者完成课程数 阅读提示：Methods, Section 2.5.2, Results, Section 3.2 |
| 效果评估 | 测量工具（疼痛知识、应对效能）、评分范围、基准（75%）、测量时间点（课程前后）、缺失数据处理 阅读提示：Methods, Section 2.5.4, Results, Section 3.4 |